Madrasah Ibtidaiyah Tazkya

KARAKTERISTIK MI TAZKYA

A.       Analisis Karakteristik MI

Madrasah Ibtidaiyah Tazkya merupakan lembaga pendidikan Dasar yang memiliki ciri khas pengembangan nilia-nilai agama Islam dan berkomitmen untuk memberikan layanan pendidikan berkualitas dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam dan Pedekatan pada Kurikulum Berbasis Cinta (KBC). Berdiri pada tahun 2013 di kawasan pegunungandan perbatasan dengan kota cimahi yaitu Jalan Curug Pangnten RT, 01 RW 09 Kampung Bongkok Desa Padaasih Kecamatan Cisarua Kabupaten Bandung Barat. MI Tazkya ini lahir dari kebutuhan masyarakat akan pendidikan Dasar yang sarat dengan nilai-nilai keislaman, berkualitas di tengah dinamika masyarakat yang semakin maju. Sejak awal berdirinya, MI Tazkya berkomitmen memberikan layanan pendidikan Dasar untuk mempersiapkan peserta didik yang berahlak mulia, beradab dan bernormal Islami

Pada tahun ajaran 2025-2026, sekolah mengadopsi dan mengembangkan pendekatan Pembelajaran Mendalam (PM) dan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) sebagai fondasi utama dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Perubahan ini bukan sekadar pergantian metode, melainkan transformasi paradigma yang menempatkan anak sebagai pembelajar aktif yang memiliki potensi luar biasa untuk berkembang dalam suasana yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan. Berikut adalah identitas lengkap institusi:

Nama MI                                     : Tazkya

NSM                                            : 111232170198

Status MI                                     : Swasta

Tanggal SK Pendirian                 : 11 November 2013

No Injob                                       : Kd.10.26/2PP.00.4/3629.1/2013

B.        Analisis Konteks Peserta Didik

Setiap anak adalah unik. Mereka memiliki kemampuan dan pengalaman belajar yang tidak sama. Sebagian siswa memiliki potensi di area akademik, namun tidak sedikit juga siswa yang masih perlu dikembangkan kemampuan sosial dan emosional mereka. Siswa memiliki potensi dan minat yang berbeda. Madrasah memfasilitasi kebutuhan mereka dengan menyiapkan program pengembangan potensi dan minat mereka. Dengan demikian, program  yang dirancang memerhatikan empat ranah (sosial, emosional, intelektual, fisik) dengan ranah spiritual sebagai payung besar.

Jumlah peserta didik tahun ajaran 2025/2026 memenuhi kuota yang ditetapkan oleh Kementerian Agama Kabupaten Bandung Barat yaitu sebanyak 28 orang per rombel dan kami menerima 1 Rombel , terdiri dari 11 orang laki-laki dan 11 orang perempuan. Jumlah peserta didik laki-laki dan perempuan yang hampir seimbang memungkinkan dalam pembagian kelas heterogen. Jumlah peserta didik yang besar berdampak pada besarnya dukungan dari berbagai pihak, diantaranya orang tua/wali murid, Pendidikan Madrasah, Pemerintah Daerah, dan instansi lain.

Peserta didik MI Tazkya berasal dari latar belakang ekonomi yang beragam. Sebanyak 60% orang tua peserta didik berpenghasilan ≤ Rp. 2.000.000,00 dikategorikan golongan ekonomi bawah, 20% orang tua peserta didik berpenghasilan antara Rp. 2.000.000,00 – Rp. 4.000.000,00 dikategorikan golongan ekonomi menengah, dan sisanya sebanyak 20% berpenghasilan ≥ Rp4.000.000,00 dikategorikan sebagai golongan ekonomi atas. Hal ini menyebabkan perbedaan ketersediaan fasilitas belajar di rumah. Hal ini juga mempengaruhi pemilihan ekstrakurikuler dan pengembangan diri peserta didik. Madrasah lalu membuat perencanaan kegiatan dan pengambilan kebijakan pemenuhan sarana pembelajaran dengan mempertimbangkan ragam latar belakang sosial ekonomi peserta didik.

C.       Analisis Konteks  Pendidikan dan Tenaga Kependidikan

MI Tazkya  memiliki tenaga pendidik dan kependidikan yang sebagian besar ditunjang dengan tingkat pendidikan yang sesuai dengan tugas yang diampu. Tenaga pendidik dan kependidikan berjumlah 10 orang yang terdiri dari 1 orang Kepala Madrasah, 6 guru kelas yang memiliki kulifikasi S1, 2 orang guru mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti yang berkualifikasi dan 1 orang tenaga administrasi (operator Madrasah)